Entwicklungstest

@Manya

ich bin froh, dass du es gleich siehst wie ich.

Meine Kinder haben einige Tests mitgemacht, dies, weil sie Frühgeburten waren und man sehen wollte, ob sie den gleichaltrigen Kids folgen konnten. Mich hat es beruhigt als ich sah, dass von Mal zu Mal die Entwicklungsschritte kamen und sie die Tests gar nicht als solche wahrnahmen.

Wir Eltern fanden es spannend und die Kids machten problemlos mit. Die Testpersonen wussten wie sie die Kinder abholen konnten.

Die Möglichkeit eine Auswertung zu erhalten, dies würde doch einigen in diesem Forum helfen den Entwicklungsstand ihres Kindes besser einordnen zu können.
Ausflug nach Basel, Besuch nachher im Zoo... da sind doch gerade Kinder in dem gefragten Alter gut abholbar....

@paxxie

Leistung = Entwicklungsstand

Nachtrag: es ist doch schlicht und einfach unmöglich, das Kinder zwischen 3 und 5 just zum gleichen Zeitpunk den gleichen Entwicklungsstand haben. Abweichungen wird es immer geben.
Solche Studien führen in meinen Augen eben wirklich nur dazu, das z.B. in Kindergärten Massnahmen vorgeschlagen werden, die ein Kind unter Umständen selber aufholen kann (so wie unsere Grosse).

Hat ein Kind dann tatsächlich schwerwiegende Probleme, gehe ich mal davon aus, das eine erfahrener Arzt oder Lehrer das merkt und geholfen wird.

Ohje, wirklich nichts verstanden...

WOHER weiss man denn, was Durchschnitt ist, wenn nicht ganz viele Kinder im selben Alter die gleichen Aufgaben mal gelöst haben? Es gibt doch immer Kinder, bei denen man unsicher ist, ob sie Hilfe brauchen, oder ob's "schon noch kommt". Klar kann man das Kind einfach mal angucken und von der Erfahrung etwa beurteilen, wo das Kind steht. Aber das gibt NIE ein umfassendes Bild, geschweige denn ein objektives. Ich finde auch, solche Tests sollen seeehr sparsam zur Diagnose eingesetzt werden. Aber manchmal sind die sooo nützlich für das Kind, die Eltern und das Umfeld. Beispiel Begabungsförderung oder Beispiel Teilleistungsschwäche. Aber eben auch früher, wenn's zum Beispiel um die Schulreife (Kindergartenreife) geht und sich Fachperson und Eltern uneinig oder unsicher sind. Oder wenn eine Krankheit/Probleme da sind und man gezielt herausfinden möchte, welcher Teilbereich Mühe macht und man den dann fördern kann.
> Da brauchts so Tests, dass man einen Anhaltspunkt hat, wo das Kind im Vergleich mit anderen im selben Alter steht.

Und nun geht's in diesem Aufruf darum, diesen Test zu kalibrieren = viele Beispielskinder zu haben, die diese Aufgaben "spasseshalber" lösen, damit man Vergleichs-Resultate zur Hand hat, wenn man den Test wirklich braucht.

By the way. Meine zwei Kids haben genau bei dieser Testkalibrierung mitgemacht und waren ganz enttäuscht, dass die Frau nur zweimal zu uns nach Hause kam. Nun haben sie uns angerufen, ob wir Interesse an der Re-Testung hätten, damit auch der "normale" Fortschritt in einem halben Jahr zum Vorschein kommt. Die Antwort meiner Kinder war: "Jeeee, sie chunnt nomol cho Spiili mache!" Noch Fragen?

@linda-priska
Ich gebe dir tatsächlich recht, manchmal wird zu viel getestet und therapiert. "Normale" Schwächen darf niemand mehr haben. Ich bin Lehrerin und habe versucht, dem entgegen zu wirken, dass die halbe Klasse beim Schulpsychologen abgeklärt wird.
Da geht's aber ums Thema "sorgfältiger" UMGANG mit so Test und nicht ums Entwickeln an sich.

Du hattest Glück, bei euch hat sich's von selber gegeben. Aber stell dir vor, es hätte sich nicht und niemand hätte damals etwas gesagt. Ich möchte wetten, dann wäre die Frage aufgekommen: Warum hat denn das niemand aller Fachpersonen bemerkt?

Und manchmal merkt man zwar, dass das Kind ein schwerwiegendes Problem hat, aber WO genau, ist nicht so einfach zu lokalisieren. DAFÜR braucht's so Tests. Aber eben ganz sorgsam und sparsam angewendet.