6. Klässler hat null Motivation zum Lernen

Mein Sohn ist in der 6. Klasse und möchte unbedingt in die Sek. A.
Doch wenn es ums Lernen geht, hat er null Motivation und macht überhaupt nichts, wenn ich ihn nicht abfrage. Er hat sozusagen einfach "null Bock".

Es kann ja nicht sein, dass ich immer danebensitzen muss, dazu habe ich weder Zeit noch Lust und es ist ja auch nicht der Sinn der Sache. Es ist so, dass sie mehrheitlich "Blitzer" haben, also nicht angesagte Tests. Doch für diese Woche waren 4 Tests angesagt, und er hätte also überall die Chance gehabt, gezielt zu lernen. Ich kann überhaupt nicht nachvollziehen, wieso er sich so gar nicht motivieren kann. Er hat ein Ziel, weiss wie er es erreichen könnte, aber er bringt einfach den Hintern nicht hoch.

Zum "einfach reinlaufen lassen" finde ich den Zeitpunkt einfach schlecht, weil es jetzt um den Übertritt geht. Mir geht das Ganze ziemlich an die Nerven, weil ich so für die nächsten Jahre schwarz sehe. Entweder er sackt völlig ab oder unser Familienfrieden ist im Eimer!

Wie seht ihr das? Kennt jemand die Situation? Bin froh um jeden Ratschlag!

[Dieser Beitrag wurde 1mal bearbeitet, zuletzt am 25.09.2012 um 13:53.]

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Kenn ich.

Wir sind mit ihm zusammen gesessen und haben ihm klipp und klar gesagt das es nun an ihm liegt, ob er es schafft oder nicht.

War nicht einfach. Aber anders ging es nicht. Er muss verstehen, dass er es schaffen muss und nicht du. Und du wahrscheinlich auch.

Vilu, so hart es klingt, aber Motivation kann man niemandem von aussen "aufdrücken", "anerziehen", "schenken", was auch immer.

Motivation kann man nur wecken, und zwar durch positives Umfeld. Hier hat Ladina vollkommen recht: je mehr Druck du machst, umso mehr weicht er zurück, also immer weiter von seinem Ziel entfernt! Motivation entsteht durch den Erfolg. Schau, dass er noch etwas macht, in dem er wirklich gut ist, in dem er Erfolg hat.

Ich würde mit dem Lehrer/der Lehrerin reden und einen Termin Ende Oktober vereinbaren, diesen nimmt dann die Lehrerin mit deinem Sohn wahr. Standortbestimmung machen - sie zeigt ihm mit Fakten (Noten), wo er grad steht und was es braucht, um wo zu landen. Und bis dahin lässt du ihn wirklich anlaufen!!! Glaube mir, jetzt kannst du noch, jetzt hast du noch Zeit - er hat dann noch immer die Möglichkeit, die Noten auszumerzen. Und wenn nicht, glaube mir, dann ist es auch besser so.

Das Ziel meines Sohnes war die Aufnahmsprüfung ans Gymi zu schaffen - er hats vergeigt, aufgrund der gleichen Einstellung, die dein Sohn hat und ist jetzt in der Sek A - der Schulleiter hat am Schulbeginn uns erklärt, der hauptsächliche Unterschied von der Sek A zur Sek B liegt in der Selbstverantwortung und der Bereitschaft, mehr und schneller als notwendig zu lernen.

Und das kannst du nicht einfach so deinem Kind aufdrücken - das ist eine Sache der Entwicklung.

Also gib ihm mal ein wenig mehr Raum, seine Schule zu erledigen - lass ihn Erfahrungen machen, aus der lernt er und daraus reift er. Je mehr du für ihn erledigst, umso weniger macht er, warum sollte er auch.





[Dieser Beitrag wurde 1mal bearbeitet, zuletzt am 25.09.2012 um 15:19.]

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Ich kann mir schon vorstellen, dass er SekA als Ziel hat, aber trotzdem kein Bock zum Lernen hat. Im Klartext heisst das, er möchte zwar schon SekA, doch vielleicht gehts ja auch ohne Lernen?

Mein "Grosser" ist nun in der 8., und ich finde, er lernt zuwenig. Dementsprechend seine Noten. Seit den Sommerferien hat er erst wenige genügende Noten und nur 2 gute Noten (in den Kernfächer) nach Hause gebracht. Sonst hatte es von -4 bis zur 3 alles dabei. Ich ermahne ihn, erkläre ihm, was passiert, wenn er nicht lernt, aber machen muss er es selber. Nach jeder schlechten Note sagt er mir, es stresse ihn schon auch, künftig werde er mehr lernen. Doch da lockt der PC, Gamen, etc.

Bevor er in die Oberstufe kam, hatte er (und wir) dasselbe Ziel. Hatte er mal wieder keine Lust zum Lernen, erklärte ich ihm ganz einfach, wohin er in die Oberstufe kommt, ohne Fleiss. Hat gewirkt, damals.

Unsere Tochter wechselte nach der Primar in die Bez (höchstes Niveau Oberstufe). Sie war stets eine sehr gute Primarschülerin, hat vor allem im letzten Jahr aufgrund von vielen unglücklichen Konstellationen die Freude an der Schule auf Sparflamme runtergefahren. Trotzdem hatte sie einen Notenschnitt *mit Polster*.
1. Bez. ging so *häpchläp* über die Bühne. Sie hatte vor allem in Mathe sehr grosse Lücken. Mit gezieltem Stützunterricht konnte sie da die Note knapp in Richtung genügend bewegen. Dennoch - oder gerade deswegen - wurde die Freude an der Schule immer kleiner. Die Kollegen immer wichtiger. Die Vorbereitungen für die Schule nebensächlicher. Die Tochter zog sich immer mehr zurück, die Noten sanken immer tiefer - inzwischen in vielen Fächern.
Wir Eltern wünschten uns, dass es der Tochter besser geht. Daher begaben wir uns zum Schulpsychologischen Dienst. Es lag uns am Herzen zu wissen, wie wir unsere Tochter begleiten sollen/können, damit sie wieder ein fröhliches Mädchen wird, welches an sich glaubt und seine Stärken kennt. Schon am Telefon informierte uns die Psychologin, wir sollen ab sofort nur noch zu abgemachten Zeiten Unterstützung anbieten. Ausserhalb dieser Zeiten stünden wir nicht zur Verfügung. Tochter soll unbedingt ihren Hobbys fröhnen und die Schule mal Schule sein lassen (sie sass oft stundenlang hinter den Büchern....bediente aber mehr ihr Handy dabei ).
Fazit: Tochter wiederholt seit Sommer die 2. Oberstufe. Sie ist glücklich. Sie kommt mit. Sie erledigt ihre Ufzgi in ihrem Tempo....die Freude an der Schule ist zurück.

Bei ihr sind verschiedene Komponenten zusammengekommen. Zum Teil konnte sie vor lauter Wald die Bäume nicht mehr sehen. Dies hat sich nun gelichtet. Sie selber ist ein bisschen reifer geworden. Es war ein langer Prozess, bis sie sagen konnte: so kann ich nicht weiter machen. Auch die Repetition war für sie zu Beginn schwer sich vorzustellen - schlussendlich kam sie selber an den Punkt, dass sie freiwillig repetiert hätte. Sie war in einem solchen Strudel, aus dem sie nicht rauskam. Wir freuen uns sehr für sie - und heute macht es wieder richtig Spass, sie mal Wörtli abzufragen .

Aus dieser Erfahrung meine Empfehlung:
Dem Jungen mitteilen, wann du für Unterstützung zur Verfügung stehst (max. 30 Min./Tag, klar mitgeteilt von wann bis wann). Wenn er diese annimmt, dann gut, wenn nicht, dann auch gut.
Es ist schwer, aber wichtig: Löse dich von dem Gedanken, in welche Stufe dein Sohn will oder soll. Vertraue darauf, dass er seinen Weg gehen wird.
Geniesse die Zeit mit deinem Sohn - ohne Schulgedanken. Unternimm etwas mit ihm, was ihm Spass macht und freue dich ab all den Stärken, die dein Sohn hat.

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