Frage zu Schulnoten

Einerseits sehe ich das mit dem profitieren genau gleich. Und ich persönlich bin nicht fokussiert auf die Noten.
Nur ist es leider immer noch so, dass oftmals alleine aufgrund von Noten entschieden wird ob man den Übertritt in die Sekundarstufe schafft oder nicht (zumindest in den meisten Fällen; gibt sicher auch andere Lehrpersonen). Aber bei uns scheint es auf alle Fälle so zu sein.

Und Ihm bringt dann ein gutes Level im Französisch "nichts" wenn es um den Übertritt geht wenn nur die Noten ausschlaggebend sind.
Und später in der Berufswahl ist es leider auch nach wie vor zu oft so, dass die Stufe (Real/Sekundar) und die Noten entscheidend sind ob man eine Lehrstelle erhält oder nicht.
Aber ich denke das ist ein allgemeines Problem. In der Gemeinde A ist eine Note 5 vielleicht wertvoller als in der Gemeinde B. Aber eben, das ist noch Zukunftsmusik.

Nur noch zur Info

Im aktuellen Lehrplan des Kanton Berns sind die Hausaufgabenzeiten pro Woche folgendermassen angegeben:

1./2. Klasse: 1½ Stunden pro Woche
3./4. Klasse: 2 Stunden pro Woche
5./6. Klasse: 3 Stunden pro Woche
7.–9. Klasse: 4 Stunden pro Woche

In unserer Primarschule wurden die Voci-Tests nicht angekündigt. Die Hausaufgaben waren klar formuliert: neues Voci muss bis zur nächsten Lektion / Woche gelernt werden, inkl. Rechtschreibung. Die LP hatte so die Möglichkeit, immer wieder Voci abzufragen, mal mündlich, mal schriftlich. So hatte sie Ende Semester vielleicht 8 bis 10 kleine Vocitests, die sie zu einer Note zusammen nahm. Ähnlich wie beim Blitzrechnen.
Und ja, wenn Voci abgefragt ist, ist Do nicht Di...sondern falsch.
Ich würde mich wohlwollend per Mail erkundigen, wie stark dieser Test gewichtet wird und dann deine Schlüsse daraus ziehen.

Bzgl. Bilingue: wie würdest du die zwei drei Kinder der Klasse, die zuhause kein Deutsch spricht, benoten? In Mensch und Umwelt, wo es Texte verstehen muss, in Mathe wo es Satzrechnungen lösen soll?

Nach welchen Faktoren wenn nicht dem Erreichen der Lernzielen (und den daraus resultierenden Noten) soll den der Übertritt erfolgen?

Danke, im ersten Teil der Antwort hat es hilfreiche Hinweise bezüglich Voci-Tests. Werde mich mal informieren, ob das bei uns auch so bewertet wird.
Und klar ist die Verwechslung von Dienstag und Donnerstag (resp. Juni und Juli) falsch, in beiden Fällen. Mir persönlich ist die Benotung aber dennoch (um einiges) zu streng. In einem "normalen" mir bekannten Notenschlüssel gibt 70% richtige Antworten aufgerundet sicher eine 4.5 und nicht eine 3.5. Aber eben, das sind Details und mein persönliches Empfinden. Bin keine LP und dankbar für alle Infos und den Austausch hier.

Ich habe kein Patentrezept für die Benotung, erst recht nicht von fremdsprachigen Kindern. Aber in einer deutsch geführten Schule (in einer deutschsprachigen Stadt) wo französisch eine Fremdsprache ist müsste diese auch als Fremdsprache gewertet werden auch wenn die Mehrheit der Schüler zweisprachig wäre. Das ist meine Meinung.
Dass die zweisprachigen Kinder einen Vorteil haben ist doch tiptop und das mag ich ihnen gönnen. Dann sollen die alle mit 0 oder 1 Fehler eine 6 erhalten. Nichts desto trotz sollte meiner Meinung nach der Rest der Schüler fair beurteilt werden so wie wenn kein Kind zweisprachig wäre und eben nicht strenger nur weil ein paar Kinder sehr gut sind.
Aber ich würde mich hüten, irgendwelche Tipps bezüglich Integration zu geben (unsere Kinder sind übrigens auch zweisprachig, aber leider in einer Sprache die nicht relevant ist). Wir haben aber den Fokus klar auf Deutsch gelegt, weil das in der Schule zählt. Vielleicht fängt die Integration schon zu Hause an


[Dieser Beitrag wurde 1mal bearbeitet, zuletzt am 11.09.2017 um 13:18.]