Gemischte Klassen (1.-3.) Erfahrungen gesucht...

wir haben mit unseren 4 kindern grossmehrheitlich positive erfahrungen gemacht in altersdurchmischten klassen (1.-4., 1.-2., 3./4., 5./6.), unsere älteste hat(te) eher mühe bei der umstellung auf nur 1 stufen-klasse (ab sek, 7. kl). ich denke, es kommt aber noch mehr auf die lehrkraft an...
alles gute, marilou

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Vielen Dank an alle die hier Ihre Erfahrungen mitgeteilt haben. Klar ist es in erster Linie relevant, wie der Lehrer mit der jeweiligen Schulsituation umgeht. Da ich aber nicht weiss zu welchem Lehrer sie kommen wird, habe ich in der Hinsicht keine Einwirkung. Was ich mit Physischem Rückstand meinte: Sie ist wie gesagt erst so gross wie ein durchschnittliches 4jähriges Kind. Sie ist demnach nicht einfach nur die Kleinste, sondern sie ist extrem klein!
Bei den jeweiligen Lehrern kann auch nicht nachgefragt werden, da wir uns ja den Lehrer sowieso nicht aussuchen können (es sind etwa 6 verschiedene Klassen/Lehrer). Wo sie zugeteilt wird, entscheidet die Schulleitung. Ich kann bloss ein Gesuch stellen, in welches der beiden SH sie kommen sollte.
Naja, wir werden wohl erst mal mit der Kindergärtnerin das Gespräch suchen.

Meine Tochter (4. Klasse) besucht seit der 1.Klasse eine altesdurchmischte Klasse, sie ist bei den Jüngeren. Da sie sehr clever ist, hat sie sehr von den Älteren profitiert. Dass sie gleichzeitig die Kleinste ist, hat nie gestört (ist mir grad erst bei Deinem Text bewusst geworden).
Zuerst hatten sie eine Lehrerin, die schon oft gemischte KLassen hatte, war super. Jetzt haben sie einen jungen Lehrer, der das zum ersten Mal macht, aber auch das klappt bestend. Sie sind aber auch nur 18 Kinder in der Gesamtklasse.

Unsere Tochter 8 geht auch in eine altersdurchmischte Klasse (1.-3.)
Schon in der 1. Klasse haben die Probleme angefangen, sie ist ein Kind, was sich sehr schnell ablenken lässt, alles ging zu schnell für sie.

Sie fühlt sich völlig überfordert, dazu kommen noch die Hänseleien der Älteren, sie sei dumm. Sie braucht einfach länger und ist in ihrer Entwicklung noch nicht so weit, sie ist noch sehr verspielt für ihr Alter.

Das geht so nicht weiter, meine Tochter tut mir richtig leid, die Lehrer wissen auch nicht mehr weiter, manchmal kann sie den Lernstoff, dann wieder hat sie alles vergessen, sie versteht die Anweisungen der LP häufig nicht, muss immer wieder dazu ermahnt werden, die Finken anzuziehen, kleine Sachen halt, aber sie fallen der LP auf.

Oft weiss sie auch nicht, was von ihr verlangt wird, dann sitzt sie einfach nur da und schaut umher. Bei der Gruppenaufgabe im 2 er Team bleibt sie sitzen während ihr Klassengspänli der 3. Kl. schon am Ausmessen im Klassenzimmer ist.


Wir denken auch, dass sie sich leicht ablenken lässt vom Getuschel im Raum, weiss manchmal auch nicht, welche Aufgaben für die 2. Kl. gedacht sind, kurz manchmal wirke sie völlig orientierungslos, auch fehle ihr die räumliche Orientierung.


Auf unser letztes Schulgespräch hin haben wir uns geeinigt, unsere Tochter vom Schulpsychologischen Dienst abklären zu lassen.


Ich persönlich kam mit dem normalen Klassensystem früher in der Stadt Zürich sehr gut zurecht, es gab auch nichts Anderes. Per Se finde ich dieses neue Mehrklassensystem nicht schlecht, aber einfach nicht für jeden Lerntyp gleichgut geeignet, leider gibt s in unserem Ort nur Dieses.

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