Guter Schüler, aber langsam

Liebe ForümlerInnen

Wir hatten dieses Thema in der einen oder anderen Form schon, aber ich eröffne trotzdem ein neues: Mein Sohn (3. Klasse) ist eigentlich ein sehr guter Schüler, er ist "fast" hochbegabt und darf auch an unserem Lernforum (Unterricht für die begabteren Kinder, altersdurchmischt, 1 Morgen/Woche) teilnehmen.

Nur - sowohl hier wie in der normalen Klasse ist sein Arbeitstempo teilweise sehr langsam. Gut, Schreiben (Schnürlischrift) tut er nicht gerne - das kann ich ja noch verstehen. In Mathe ist es wahrscheinlich oft eine Konzentrationsfrage. Die Noten sind meist nur deshalb schlechter als "nötig", weil er nicht fertig wird.

Habt Ihr ein paar goldene Tipps, wie wir ihn motivieren können? Das "je eher Du fertig bist, desto eher kannst Du spielen gehen" fruchtet nicht unbedingt...

Und ja, klar kann ich ihm sein Tempo auch lassen. Wir sind jetzt allerdings sogar zu einem Elterngespräch im Hinblick auf die 4. Klasse eingeladen... bin sehr gespannt.

in welchem Fach ist er denn "fast" hochbegabt?

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Mein Jüngster ist sehr ähnlich. Habe mich hier schon oft dazu geäussert. Er geht seit der 1. Klasse in eine Schule für Körperbehinderte, obwohl er nicht behindert ist. Er hat zwar motorische Defizite, die sich vorallem im sprachlichen Bereich äussern (oder auffallen, gegen aussen).

Er ist dort im 4. Schuljahr und lernt den Stoff der 3. Klasse (sie machen die ersten 3 Schuljahre den Stoff der 1. und 2. Kl.). Gerade vor 2 Tagen hatte ich ein Gespräch mit der Lehrerin. Sie rühmte ihn sehr, er sei sehr fleissig und lernwillig, fröhlich und und und. Wir prüfen auch eine Integration in die Regelklasse, was sehr schwer ist, weil sich unsere Schule immer wieder gegen ihn (nicht persönlich) sträubt. Sie befürchten, einen zu grossen Aufwand für LP und Schule. Seit diesem Schuljahr gibt es bei uns die IHP - integrative heilp. Schulungsform, wo div. Heilpädagogen mit den schwächeren Kindern arbeiten. Nur, dies gilt für Kleinklassen.

Er arbeitet sehr fleissig, lässt sich auch leicht ablenken und hat Mühe mit der Konzentration. Er arbeitet einfach etwas langsamer, als dass er müsste für die Regelklasse.

Kann denn Dein Kind die gleiche Leistung in kürzerer Zeit erbringen ? Würde er denn schneller arbeiten, wenn er denn "Sinn" einsähe ?

Ich denke immer wieder, dass kein Kind "extra" langsam arbeitet. Vorallem in Prüfungen möchte doch jedes Kind das beste Ergebnis erzielen. Wie Du ihn "locken" kannst, kann ich Dir also nicht sagen.

Ich finde es fast sträflich wie in der Schule zum Teil auf Tempo geachtet wird.Ich habe lieber ein Kind das exakt arbeitet anstatt anfängt zu "schlufen" weil es schneller sein muss ( ist doch die genauigkeit gerade auch eine Schweizer tugend..) Ich glaube die Schnelligkeit kommt zum Teil mit der Sicherheit von alleine.

Ich weiss das hilft dir nicht weiter und die Lehrer sehen das auch anders als ich. Aber ich habe mich schon ein paar mal über das Thema geärgert

@Petra13: Die Lehrerin meines Sohnes hat eben gemeint, bei ihm würde nun die Qualität der Arbeit im Vordergrund liegen, Tempo sei zweitrangig. Viel wichtiger sei, dass er exakt und sorgfältig statt nur schnell arbeitet.

Tatsache ist einfach, dass in den öffentlichen Schulen ein Lernziel bis Ende Schuljahr erreicht werden muss, deshalb kann auch kaum (gar nicht - je nach Schule) nicht aufs Tempo Rücksicht genommen werden.
Ausnahme gibt es höchstens bei Schulen, wo gewisse Kinder individuelle Lernziele befolgen.

Als wir den Info Elternabend zum Thema IHP hatten, zeigte die Schulleitung ein Bild, wo eine Gruppe Kinder um ein Feuer sass und jedes seine eigene Wurst briet. Das im Sinne von Ziel sei, dass jedes Kind dort gefördert und abgeholt wird, wo es steht, ob schwach, hochbegabt oder einfach durchschnittlich. Es würde sogar jedes eigene Prüfungen schreiben. Tja, da frage ich mich, wie eine LP mit 22 Schülern jedes INDIVIDUELL fördern möchte ?