Integrative Schulform - die andere Seite

Hab den Rest nur überflogen. Unser Problem ist, dass sowohl die Lehrpersonen wie auch die zusätzlichen Heilpädagogen endlos überlastet sind. Und so fehlt es dann an Kraft und Zeit für die anderen Schüler, diese Entwicklung finde ich extrem gefährlich.

Kürzlich erzählt mir die Lehrperson, dass unsere Tochter nun öfters wild, teilweise gar frech ist und sich nicht merh an Regeln hält, welche sie eigentlich kennt und immer beachtet hat. Nachfrage bei meiner Tochter ergab: "Wäisch, wenni au umerenne, luut be ond weld tue, denn gseht mi d Frau x au, genau wie di andere wilde Chend, wenni brav be, gseht si mi ned".
Hey, das passt mir aber gar nicht. Klar, wir können jetzt unser Kind irgendwo abklären lassen, dann bekommt es auch eine Therapie, zusätzliche >Stunden gesprochen, was weiss ich, aber kanns denn das sein ?!?
Ich glaube nicht, dass das pauschale pathologisieren von Kindern uns gesellschaftlich weiterbring.

Was soll denn aus all den Kindern werden, für die heute in der Schule keiner mehr Zeit hat?

co71 ich muss grad schmunzeln... wenn ich mit meinen kindern in schulnähe bin wegen muki/spielgruppe etc. sieht man mich auch immer mal wieder mit lehrern quatschen. sei's weil ich im elternrat projekte mit ihnen realisierte oder sie mich (jaja, das gibts ) fragen, wie's mir so geht etc. über meine kinder sprechen wir nie. ich hoffe doch nicht, dass mein umfeld das gefühl hat, ich sei dauernd dort am lehrer-bequatschen wegen den kids .

co71: noch sagen die lehrer bei jedem elterngespräch, man solle sich einfach melden, gespräche mit den eltern seien wichtig und willkommen.

pro schulwoche rechnete ich übrigens, also 40wochen pro jahr (nichtmal genaugenommen)

@ blubberdiblubb
Was würde ich mir für meine Kinder wünschen:
Das ADHS-Kind wäre in einer Kleinklasse wohl. Er ist mit den vielen Eindrücken in einer Normalklasse oft überfordert. Allerdings ist er auf einem guten Weg. Die zwei Kinder, die aus verschiedenen Gründen so unendlich langsam sind (Merkprobleme und Reife), denen hätte ich eine Einschulungsklasse gegönnt. Denn es macht ja wohl nicht so sehr Spass, huntert Mal am Tag zu hören, man soll nun vorwärts machen. Sie bräuchten einfach noch etwas mehr Zeit, denn das Lernziel muss ja trotz allem erreicht werden Ende Klasse.
Die anderen sind bei uns schon richtig, ich wünschte mir einfach mehr Unterstützung durch Logopädin oder Heilpädagogin oder eine kleinere Klasse, damit ich mich selber mehr um sie kümmern könnte. Aber das kostet... Vielleicht habe ich einfach zu idealistische Vorstellungen von Schule und bin froh, arbeite ich im Jobsharing, so kann ich viel Kraft für die Umsetzung von solchen Ideen aufwenden.

War früher wirklich alles besser? Ich weiss nicht. Die Gesellschaft hat sich gewandelt, und mit ihr die Schule. Früher wurde vorwiegend im Frontalunterricht gearbeitet, wer mitkamm hatte Glück, wer nicht mitkam Pech, musste vielleicht wiederholen oder kam in eine Kleinklasse. Wem es langweilig war; tant pis. Ich glaube, Lehrer, die vor 20 Jahren schon individualisiert hatten waren selten, noch früher wohl eine Rarität.
Zudem durfet eine Lehrperson früher auch mal Grenzen setzen. Heute bekomme ich von Eltern schon mal zu hören, ich hätte ihrem Sohn keine Vorschriften zu machen, abgesehen davon, dass einige Kinder zuerst mal erzogen werden müssen, bevor man mit Unterrichten beginnen kann. (Kein Vorwurf an Kindergärtnerinnen, die geben ihr Bestes!) Die Anforderungen an die Kinder (und somit die Schule) sind gewachsen. Früher fand fast jeder Schulabgänger irgendwo eine Stelle, heute ist das ein Kampf! Wenn die Noten nicht stimmen, dann wird es schon schwieriger! Also wäre doch schön, jedem Kind bestmöglichste Unterstützung geben zu können.

Ich finde auch, dass nicht alles mögliche und unmögliche therapiert werden soll. Aber warum nicht Fachkräfte beiziehen, wenn es um Unterstützung geht? Lehrer sind Allrounder, auf alles können wir nicht auch noch spezialisiert sein.