Kollektivstrafen.... sinnvoll oder kontraproduktiv?

@Conny3

"Problematisch finde ich noch die Verknüpfung mit der Zuteilung auf die Oberstufe (Kt. AG), da diese vorwiegend auf der Beurteilung der Lehrerin beruht und nicht aufgrund der Noten vorgenommen wird."

Der Zusammenhang ist jetzt schon ein bisschen an den Haaren herbei gezogen. Willst du sagen, dass man in Kantonen, wo die Zuteilung prüfungsfrei ist, sich weniger getraut, sich gegen Fehlverhalten seitens der LP zu wehren? Ich wohne im Kanton ZH. Da passiert die SekA/SekB-Zuteilung auch prüfungsfrei, fürs Gymi braucht's eine Prüfung. Ich glaube aber nicht, dass sich die Gymi-Anwärter mehr getrauen als die SekA-Anwärter; das wäre dann ja die Folge deiner Aussage. Ausserdem beruht die Zuteilung schon auf den Noten, aber NICHT NUR auf den Noten. Ausserdem ist die Zuteilung nicht entgültig. Hier gibt es in der 1. Sek drei Termine für den Wechsel (Herbstferien, Skiferien, Sommerferien). Ist also ein Kind aufgrund von Differenzen mit der LP (oder anderen Gründen) "falsch" eingeteilt, kann man das relativ schnell ändern.

fjn,
nicht alle lehrer der öffentlichen und "normalen" schulen handlen wie die hier thematisierte. nun die ganze kaste abzustrafen ist schlichtweg billig und zeugt, meines erachtens, nicht von grosser differenziertheit und kompetenz.

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Lieber Thomas Fisler,
ich habe eine Sachaussage über STRAFEN gemacht, habe Ursachen und Wirkung aufgezeigt. Ich habe überhaupt nichts über "alle Lehrer an öffentlichen und ´normalen´ Schulen" gesagt, dennoch liest Du es aber so und greifst mich auch noch dafür an.
Wenn Du damit ein Problem haben solltest, ist es Deines. Wenn ich Dir dabei helfen soll, sag es einfach direkt. Ich grüße herzlich.
Franz Josef Neffe

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[ Strafen sehe ich als Ich-kann-Schule-Lehrer folglich eher als Energieverschwendung. ]
du betonst den ich-kann-schule-lehrer dermassen und ständig wiederkehrend, dass es wirklich den eindruck macht, dass du jedem anderen, "normalo-lehrer" die fähigkeit absprichst, auf ähnliche oder andere vernünftige weise zu urteilen oder handeln.

[ In der Ich-kann-Schule gilt das SOG-Prinzip. ]
auch hier entsteht der eindruck, dass du es anderen schulen nicht zutraust, vernünftig und kindsgerecht zu handeln.

[ Ich denke, das kann jeder lernen, und dann kommen wir mit der Pädagogik endlich mal auf ein gewisses Nievau. ]
mit anderen worten ist die heutige pädagogik, ausser deiner natürlich, auf einem miesen niveau.

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Mit Ich-kann-Schule gebe ich nur (wie das in korrekter wissenschaftlicher Arbeit so üblich ist) die konkrete Quelle an, auf die ich mich beziehe. Würdet Ihr Euch auch so echauffieren, wenn ich als Quelle die Montessori- oder die Steiner-Schule angäbe, ;o)tja: u.a.? Davon dass man mir noch öfter unterstellt, ich würde über Lehrer lästern, wird es nicht wahrer. Konkret findest Du genug Beispiele, wo ich dafür eintrete, Lehrern zu helfen, wenn sie Fehler machen. Dazu gehört, dass man das, was es zu bessern gilt, auch konkret benennt.
Lieber Thomas Fisler, die Pädagogik ist exakt auf dem Niveau, das in den Beiträgen dieses Forums ständig beklagt wird. Wir lösen kein Problem dadurch, dass wir mich zum Sündenbock machen. Ich habe das nicht verursacht, was die Rat und Hilfesuchenden hier schreiben. Und wenn ich konkrete Lösungsvorschläge dazu mache und Du das immer als "Lehrern Fähigkeiten Absprechen und ihnen nichts Zutrauen" interpretieren musst, da frage ich, wo Dein Selbstbewusstsein ist. Warum sind Dir Deine guten Fähigkeiten nicht wichtiger als mir Fehler zu unterstellen? Überbiete mich doch einfach mit guten Vorschlägen, dann braucht man mich und meine eh nicht.
Ich wünsche Euch guten Erfolg.
Franz Josef Neffe

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