manchmal verstehe ich die lehrer nicht!

FJN
es ist eine frage der kommunikation. ich habe meiner tochter schon in der ersten klasse erklärt, dass sie nur für sich, und nicht für mich oder den lehrer lernt. und dass ein schlechter test nicht bedeutet dass sie dumm ist, sondern dass wir jetzt wissen wo sie noch hilfe braucht. inzwischen sieht sie das ganz positiv und weiss, wann sie nach hilfe fragen muss und wann sie allein zurecht kommt.

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@lilie
Das ist ein einfaches, gut orientierendes Beispiel, dass und wie es gehen kann, was Du da gibst.
Wenn wir schon sehen, dass die Bewertungsschablonen der Schule am Leben vorbeigehen, und wenn die Schule es nicht schafft, näher ans Leben hin zu kommen, dann bleibt uns gar nichts anderes übrig, als unseren eigenen Maßstab - mit dem wir ja alle begabt sind - nicht verkommen zu lassen sondern zu entwickeln und zu gebrauchen. Letzten Endes muss man erst mal mit der Wirklichkeit fertig werden, wenn man mit der Schule fertig werden will. Guten Erfolg allen!
Franz Josef Neffe

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@ilie und Franz Josef Neffe:

Eigentlich sollte das jede/r Schüler/in als Motto haben:
Ich lerne für mich und nicht für den Lehrer oder Eltern. Fällt ein Test schlecht(er) aus, so wissen wir, wo das Kind noch Unterstützung braucht.

Da stimme ich voll und ganz zu, nur ist es so, dass halt leider die Kinder "gute" Noten brauchen, dh. sie müssen mind. genügend sein, oder eben besser, weil sie ja sonst den Stoff nur ganz knapp bestanden äh begriffen haben.

Hat ein Kind mehrere schlechte Prüfungen hat das dann auch Auswirkungen auf die Gesamt-Note (Zeugnis). Im Kt.AG ist es ja nun so, dass die Kinder in allen Hauptfächer mind. genügend (4) sein müssen und in den Erweiterungsfächer wie Musik, Sport, Zeichnen, Religion, etc. ebenfalls min. ebenfalls eine 4. Ist ein Kind schlecht im Sport, Zeichnen, Musik, etc. muss es in den Haupt (kernfächer) bessere Leistungen erbringen.

*lol* savannah, DER ist gut autsch!

ich denke man sollte die benotungen im verlaufe des semesters als ganzes beurteilen. ein ausrutscher in der notengebung ist nicht so arg finde ich und man solllte darüber hinwegsehen - habe ich übrigens auch schon.

wenn es jedoch kontinuierlich vorkommt würde ich schon nachfragen, besonders wenn es dann um den übertritt geht. bekannt ist auch, dass in schlechteren klassen mit wenig starken schülern der notenschlüssel anders ist als bei einer klasse mit vorwiegend starken schülern. das heisst zum beispiel in kilchberg/ZH wo es viele kinder von akademikern hat sind die zeugnisse anders zu bewerten als z.b. in schwammendingen/ZH wo es eher weniger akademikernachwuchs hat.