Mangelnder Arbeitswille bei 1.Klässlerin

Eigentlich ist doch ein Lehrer dafür ausgebildet und bekommt sein Gehalt dafür bezahlt, dass er für Probleme nicht nur Lösungen weiß sondern sie auch praktizieren kann. Was würde ein KFZ-Meister sagen, wenn seine Mitarbeiter sagen, der Motor reagiere auch auf mehrmaliges Ermahnen nicht und sie warteten darauf, dass es "klick" macht?
Sowohl das Wort LEHRER wie PÄDAGOGE wie ERZIEHER impliziert, dass man seinen GEIST dafür benutzt, sich was einfallen zu lassen, was ZIEHT. Ermahnen ist ein DRUCKmittel und immer wieder mehrmaliges Ermahnen ein zuverlässiges Zeichen für Dummheit: Es ist nicht klug, seine Misserfolge ständig zu wiederholen udn dann auch noch die Ursache für die schlechte Wirkung nicht bei sich selbst zu suchen.
Nun, als ich-kann-Scjhule-Lehrer würde ich nichts anderes machen als mich für das zu begeistern, wofür sich Deine Tochter begeistern soll: für ihre Kräfte, für ihre Talente, für ihr Genie und die viele Anerkennung, die sie für deren Entfaltung bekommen wird usw. es ist doch soooooooo einfach! Guten Erfolg!
Franz Josef Neffe

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Franz Josef

Das tönt ja in der Theorie schön und nett. Was mich, und wohl auch andere, interessieren würde: wie würdest Du im konkreten Fall vorgehen?
Es liegt ja offenbar nicht daran, dass die Tochter von Chelsea es nicht könnte, vielmehr am Zeitpunkt, am WANN.

Es ist ja schon so im Leben, dass gewisse "Leistungen" nicht nur gekonnt werden sollten, sondern zu einem bestimmten Zeitpunkt abrufbar sein müssten, nicht.

Es nützt ja nichts, wenn sie beim Radeln zwar bremsen kann, nur nicht dann wenn sie sollte.

Danke im Voraus

Mir kommt es vor, als ob du von meinem Sohn damals im Kiga sprechen würdest. Die Kigä hat ihn genau so beurteilt, wie die Lererin deine Tochter beschreibt. Dass er langsam ist mit anziehen und ähnlichem, und dass er sich in den andern Kindern drin vergisst (er joggelt im Zeug herum und macht den Clown, die andern sind dann fertig und er ist noch am Anfang), das alles hab ich ja schon gewusst. Gleichzeitig konnte er seit er 4 Jahre alt war das Alphabet, hat mit 4,5 Jahren angefangen mit "Lesen", er hat ein enormes Zahlenverständnis. Dann kam die Empfehlung der Kigä, ihn bei der EB abklären zu lassen und ihn dann in die Einführungsklasse zu schicken. Mich hat das damals fast aus den Socken gehauen. Er wollte schon länger nicht mehr in den Kiga, ich musste ihn fast hinprügeln, und ich hatte langsam den Eindruck, dass er unterfordert war.
Wir waren dann eben Eltern, die ihr Kind nicht abklären lassen wollten (er war gemäss Kigä eh ein Grenzfall), und in der Einführungsklasse hab ich ihn nicht gesehen - wie einem Kind erklären, dass es 2 Jahre für die 1. Klasse braucht, wenn es so sehr lernen will? Wir haben uns dann für eine Gesamtschule in unserer Gemeinde entschieden, mit einem Gesuch kann man wechseln. Er hat sehr wohlwollende Lehrer. Sein Lehrer hat immer gesagt bisher "er ist ja noch ein Kind", und er hat gemeint, sein Rucksack an mitgebrachtem Wissen sei so gross, dass es nicht weiter schlimm sei, wenn er mal ein Blatt weniger ausgefüllt hätte - er könne es ja. Und jetzt? Nach anfänglichen Schwierigkeiten mit den Hausaufgaben löst er sie plötzlich meist selbstständig und speditiv. Er lässt sich nicht mehr ablenken von Lärm um ihn herum - in der Schule läuft auch ständig was und er ist sich gewohnt, sich trotzdem zu konzentrieren (durch das Mehrklassensystem). Er sitzt in der Schule und saugt auf wie ein Schwamm. Er hört in den andern Klassen quer. Er ist glücklich. Endlich muss ich mein Kind nicht mehr jeden Morgen irgedendwohin zwingen!

Was ich dir mit meinem Roman sagen will: ich könnte mir gut vorstellen, dass deine Tochter unterfordert ist (aber pass auf, oftmals kommst du bei der Lehrerschaft schlecht an, wenn du davon sprichst!).

Und ich finde den Ton der Lehrerin ziemlich daneben. Es klingt, wie wenn sie überfordert wäre. Wo ist das Verständnis für dieses eine Kind?? Mein Sohn hat anfangs mehr oder weniger herumgeschaut und sich daran gewöhnen müssen, dass überall etwas läuft und er trotzdem arbeiten kann. Jetzt gehen diese Kinder erst ein paar Wochen zur Schule und sie sollen schon funktioneren wie eine Kaffeemaschine ...

@briki
Noch was: Wie alt war dein Sohn, als es besser wurde?

Empfiehl deiner Lehrerin mal dieses Buch: Lichtblick für helle Köpfe. Extra für Lehrer.
Mich stimmt sowas traurig, ich finde du solltes dein Kind abklären lassen obwohl du dagegen bist. Du hilfst deinem Kind nicht, wenn du jetzt abwartest. Wenn sie unterfordert ist gebe ich dir mal ein paar Anhaltspunkte:
Unterforderung:
- lässt das Interesse am Lernstoff sowie die Lern- u. Arbeitsmotivation nach
- versucht das unterforderte Kind, nur noch das Minimum zu leisten, und macht bewusst Fehler. Dies ist häufiger bei Mädchen zu beobachten
- nimmt die Konzentrationsfähigkeit ab, und vor allem bei Routineaufgaben entstehen häufig Flüchtigkeitsfehler
- ist die Arbeitshaltung lustlos, und zum Teil wird nur noch flüchtig gearbeitet
- fliehen gelangweilte Kinder in eine Traumwelt

Auszug aus oben genanntem Buch.

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