Nachhilfe

hat bei uns echt geholfen. lernt er auch mit zahlenbuch?
so lange mit den plättli rechnen bis er einpluseins automatisiert hat, oder
mit einem abaco. jaaaa nicht mit den fingern rechnen lassen. das bringst später fast nicht mehr weg und die kinder haben so keine inneren bildern von den mengen, was voraussetzung für mengenvorstellung

alles ist ein wenig schwierig. es ist eben eine sehr sehr schwierige klasse und sie hatten bis jetzt nur malen als hausaufgabe. heute das 5x rechnen als hausaufgabe seit schulanfang.

er kam mal mit solchen punkten nach hause. 10er punkte je block. einige sind rot andere weiss. er musste die roten punkte sehen/zählen. dies verursachte bei ihm probleme. soll ich dies noch so einüben, bis er es fast blind kann?

dann hatte er wieder monate lang kein rechnen als ha...nur malen.

dann kam er vor 3 wochen mit den operatoren > , < und= nach hause. das erklärte ich ihm. es sitzt einigermassen.

jetzt heute mit so einem haussystem. zuoberst steht eine zahl (zb. 6) unten dann die rechnung: 3 + .......dann muss er diese zahl, die fehlt einsetzen.
hier hat er enorme mühe. er kann sich das absolut nicht vorstellen.
ich habe ihm auf einem blatt ein haus mit 10 stöcke gemalt. in jedem stock steht eine zahl.
so kann er das dann rechnen. ist das so gut?
oder was denkst du?
bin ein wenig unsicher...da er ja immer nur malen musste.....eben sehr sehr wenig rechnen etc.
hatte das deine / deiner auch so?

und was ist abaco???

@bernerin

ja ich denke das ist eine gute idee von dir. vielen dank.

er hat kein buch, das er nach hause bringt...nur so einzelne blätter.

ich frage die lp an, ob sie mir förderhinweise oder materialien bereit stellen kann.

ich sehe er hat mühe und möchte das gerne kitten bei ihm. er möchte auch, ist also nicht so, dass ich ihn zwinge. ...was ja auch nichts bringen würde.

vielen dank.

Warum macht man mit LEHREN weiter, wenn man es nicht kann? So schafft man sich nur ein LEHRPLANVOLLZUGSalilibi. Die Kinder lernen dabei gar nicht RECHNEN, sie lernen, dass Rechnen zum Davonlaufen ist. Sie üben ein, dass sie nicht rechnen können. Sie trainieren einen Widerwillen und Versagensängste mit Hilfe solch eines Volzugs. Das ist viel schlimmer als wenn sie die Schule schwänzten und gar nichts lernten; dann käme es wenigstens nicht dermaßen belastet und blockiert in ihren Gedächtnisspeicher. Bei jeder Erinnerung treffen sie es in dieser QUALITÄT IN SICH wieder!
Als Ich-kann-Schule-Lehrer frage ich, warum keiner die Augen aufmacht. Ein Blinder kann es nicht übersehen, wie so die Probleme immer noch größer gemacht werden. Schaut doch genau hin: Bei den verfehlten "Lösungs"-Versuchen sind die Probleme nicht gleich geblieben: sie sind immer gewachsen dadurch, bis heute. Und das geht garantiert so weiter, bis die Profis Problemlösen gelernt haben. Síe haben ganz sicher das Talent dafür.
In der neuen Ich-kann-Schule sieht man: Probleme ERSCHEINEN stets als SACHprobleme, aber sie SIND immer PERSÖNLICHE Probleme. Für Persönlichkeitswachstum und Harmonisierung muss gesorgt werden, dann verlangen die Kinder nach schwereren Rechenaufgaben, um zu zeigen, was in ihnen steckt. Was aber hat man bisher in sie hineingesteckt? Müssen sie nicht gerade das, was sie NICHT KÖNNEN, immer nur üben, üben und nochmals üben? Das ist dem Schwachen das Essen vor der Nase wegnehmen und ihn zum Frondienst treiben.
In der Ich-kann-Schule würden die GUTEN Talente der BÖSEwichte ganz besonders anerkannt, gestärkt, bestätigt - statt bekriegt. Wenn wir die GÜTE nicht stärken sondern immer noch mehr schwächen, brauchen wir uns nicht zu wundern, wenn das Ungute immer stärker wird und überhand nimmt.
Gewachsen wird man dem Leben, wenn man wächst. Ich denke, es kann Euch eine Menge einfallen, was WACHSTUM auslöst. Guten Erfolg!
Franz Josef Neffe

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Hey Bienchen
lass ihn die Rechnungen zeichenn, er muss sie fühlen, verstehen. Dann kommt es von alleine.
Mach keinen Druck! Alles was du ihm mit Spass beibringst wird er behalten.
Rechne mit Früchten, nimm im Moment z.B. Erdbeeren. Sag ihm er darf immer den Rest bis 10 Stück essen, dann nimmst du zwei und er dürfte 8 essen. Wenn du 9 nimmst darf er 1 essen. Du kannst auch unterwegs dieses Spiel machen, mit Mandeln oder Nüssen.
Rechnen macht Spass, wenn er das verstanden hat wird er es können.
Eine Idee ist auch Dart spielen und die Punkte selber zusammenrechnen.
Beim spazieren kannst du Schritte zählen: Immer 20 Schritte muss es geben, wenn er 6 Schritte gelaufen ist fehlem ihm noch wieviele?

In der ersten Klasse ist das Ziel den Zahlenraum bis 20 zu kennen, in der zweiten dann bis 100.

Und nocheinmal: Lernen kann man nur mit Spass und mit Vertrauen!

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