Schulleistungen

@lalai
bitte nicht böse sein, war meine sicht (nur auf mich zugeschnitten, meine schwäche) - ich empfand es damals sehr ungerecht und die note generierte weit aus mehr als 1/8 - sie setzte sich praktisch nur aus dem "auswendig"-lernen zusammen. sprache ist lebendig

@Smile79

Gerechtfertigt ist vielleicht die falsche Bezeichung.
Jeder Mensch nimmt auch auditiv wahr - wenn da eine Schwäche besteht, müssen entsprechend Strategien erlernt werden, um diese Schwäche zu kompensieren. Ist die Schwäche nicht bekannt, kann keine Unterstützung bezgl. Strategien gegeben werden.
Eine auditive Schwäche heisst aber nicht "nicht gut hören"....sie ist genauso kompliziert wie das Gehör selber . So haben z.b. auch ADHS-Menschen eine auditive Wahrnehmungseinschränkung, da all die vielen Eindrücke nicht gefiltert werden können und daraus eine Überflutung von Eindrücken resultieren kann.

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@Smile79

Wie meinst du das? Das Kind schreibt fehlerfrei ausser beim Diktat? Warum das denn?

Klar, die gesprochene Sprache ist die Grundlage, aber das heisst ja nicht, dass eine Vereinheitlichung der schriftlichen Wiedergabeform nicht Sinn macht. Das kann man auch einem Kind erklären.
Sprache ist weit mehr als reines Kommunikationsmittel bzw. die Nachricht umfasst viel mehr als die Summe aller Wörter. Nicht zuletzt ist Rechtschreibung aber auch eine ökonomische Notwendigkeit.

@me too
sprachen lernen, f. birkenbihl

http://www.youtube.com/watch?v=aRGb7PI-P8U&feature=related

aus wiki / zitiert:*
Vera F. Birkenbihl studierte in den USA Psychologie und Journalismus.

Die Tochter des Trainers und Unternehmensberaters Michael Birkenbihl[1] entwickelt seit 1969 Lerntechniken auf Basis der Hirnforschung.*

und jetzt noch was über das gehirn:

http://www.youtube.com/watch?v=XY60DBP4UQk

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gruss