schulpsychologischer untersuch

P.S. In der 4. Klasse wurden die Häkelkünste unseres Sohnes bemängelt und wir sind dann doch noch beim SPD zur Abklärung gelandet. Die Psychologin hat diverse Tests gemacht, Zeichnungen machen lassen und die Einschätzung war: ein ganz normales, phantasievolles Kind, kein Bedarf nach irgendwas. War dann auch noch gut zu hören Die Abklärung brachte damit keine wirklich neuen Erkenntnisse, nahm aber Druck seitens Schule weg, die ja auch nur das Beste wollten.

Gewiss gibt es Psychologen und Pädagogen, die ihr Handwerk verstehen. Ich meine aber nicht, dass die STÜTZE das ist, was die Kinder brauchen, sondern einen INTELLIGENTEN Umgang mit ihren Talenten.

Dafür zahl ich doch keinen Mechaniker, dass er an meinem Auto nur das repariert, was er kann.
Dafür möchte ich auch keinen Lehrer bezahlen, dass er mit meinem Kind nur die Sachen richtig macht, die es ohnedies allein kann.

PÄDAGOGE SEIN
- heißt Kinder aus ihren Schwierigkeiten heraus und nicht sie mit ihren Schwierigkeiten herumführen,
- heißt sich für die noch schwachen Kräfte begeistern und sie stärken und zum Wachsen bringen
- heißt an die Möglichkeiten glauben, die noch gar nicht zu sehen sind.

Auch als Schulpsychologe ist meine wichtigste Aufgabe nicht, herauszufinden, wie das Kind ist, sondern WIE ES WERDEN KANN.

Wirkliche Intelligenz findet auch und gerade dann einen Weg, wenn man sie nicht dafür bezahlt.

Für LÖSUNG muss etwas GELÖST, nicht etwas hinzugefügt werden.

Ich grüße freundlich.

Franz Josef Neffe

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Diese Worte aus der Feder von FJN, das sollte man doch gleich dreimal goldig Einrahmen


Ich erwarte auch nicht, dass der Stift mir einen Motorenaustausch bewerkstelligt falls nötig, aber akzeptiere, dass er den Ölstand kontrolliert und Scheibenputzmittel nachfüllt.


Auch wenn die Wichtigste Aufgabe des Dachdeckers die ist, das Dach zu decken, kann er seine Arbeit nicht verrichten, wenn der Maurer nicht das Fundament gelegt und bis zum First gemauert hat.


Das vieles im Argen liegt und die richtige Lösung die auch finanziert werden kann, noch nicht gefunden ist wissen alle. Ein richtiges Rezept kann ich auch im aktuellsten Buch zum Thema "Anna, die Schule und der liebe Gott" nicht finden, denn es gilt auch weiterhin 60-80% die einigermassen einheitlich "ticken" mit dem Rest zu vereinbaren und das in einer möglichst chancengleichen öffentlichen Schule. Für einen radikalen Umbau ist das System Schule zudem "too big to fail" denn die ganze Infrastruktur von Schulhäusern und der Ausbildung von Pädagogen lässt sich im Grossen nur als Masterplan über Generationen neu aufbauen, solang muss man sich mit den kleinen Reformen begnügen, die seit meiner Schulzeit doch auch sichtliche Erfolge gebracht haben, verteilte doch mein 1. Klasslehrer noch ungeniert Kopfnüsse.

Eine der grössten Demotivationen für engagierte Lehrpersonen sind meiner Meinung nach diejenigen, denen die auch das was sie im möglichen Bereich verbessern ständig kritisieren weil es zu wenig ist, statt sie zu loben für den trotzdem erzielten Fortschritt

Wow ibex super geschrieben!

Danke fürs Kompliment, das nächste mal einfach "Lieber Ibex"
Naja, Nichtbündnern sei es entschuldigt, wenn sie das Gehörn eines Bockes nicht von einer Geiss unterscheiden können