So ein Aerger mit Französisch in der 4. Klasse

@paxxie: War mehr im Lustigen gemeint, den Beweis für den Röstigraben gefunden zu haben. Fands nur intressant, dass der Typ mit mir nur Franz. gesprochen hat, und ein paar Tage später konnte er wenige km weiter vorne Deutsch sprechen.

@Smile79

Kleinkinder erlernen eine Sprache situativ. Erstens geht das ab einem bestimmten Alter nicht mehr und zweitens müsste die Situation sehr regelmässig und natürlich sein, um wirklich zu funktionieren. Also fällt diese Option weg.

Zum Ziel vom Fremdsprachenerwerb: Die Fähigkeit, sich in den Ferien zu verständigen, mag für dich das höchste Ziel sein. Grundsätzlich geht es aber um Effizienz bei der Verständigung. Je besser ein Text geschrieben ist (oder natürlich auch gesprochen), desto verständlicher wird er für das Gegenüber. Je mehr Fehler, desto anstrengender, weil die Fehler irritieren, vom Inhalt ablenken und den Empfänger unnötige Energie kosten. Das gilt für die Muttersprache genauso wie für Fremdsprachen.

Rechtschreibung aus dem Lehrplan streichen? Scherzkeks! Es gibt doch bei jedem Schulbereich Kinder, die Mühe bekunden. Da müsste man wohl die Schule insgesamt abschaffen. In meinen Augen dürfte Rechtschreibung bzw. Schreiben überhaupt eher mehr Platz einnehmen.

Es ist vor allem auch so, wir nicht alle gleich lernen, und das hat nichts mit dem Alter zu tun

ich habe mich.... (ich weiss ist mein persönliches problem)... einfach darüber genervt... dass ich die sprache gut verstehe, gut interpretieren kann.... mich mündlich gut unterhalten kann....

.... aber durch die liederliche rechtschreibung schlechte noten bekommen habe.... jeden text (könnte man theoretisch) mit duden korriegieren, wenn es sein muss... doch kein duden kann den wortschatz und das verständnis ersetzen.

alle sprachen konnte ich "retten" durch das mündliche und textverständnis.

und ich glaube, es gibt nicht wenige kinder, denen es gleich geht.... die kunst liegt dann darin, dass sie den spass an der neuen sprache nicht verlieren...

ist nur meine meinung, sprache wird gelebt... haucht man dieser durch stricktes vokabeln lernen das lebendige raus... wird es stumpf.

aber nur meine meinung.... ev. assoziere ich meine schwierigkeiten auf alle und liege im grossen und ganzen auch ganz falsch. man soll ja nicht verallgemeinern.

lg

Leider glauben immer noch viele Leute, dass Wörtchenlernen und Grammatikregeln auswendig lernen der einzigste Weg zum Sprachenerwerb ist. Eine einfache Frage: Hat jemand von Euch die Muttersprache gelernt, indem er/sie Wörtchen gebüffelt und Grammatikregeln gelernt hat?
Also: Lernen sollte vor allem mal spielerisch sein (besonders beim Sprachenlernen). Dann sollten die Texte möglichst oft und mit guter Aussprache gehört werden (meist ist zum Lehrmittel auch eine Audio-CD erhältlich). Und vor allem müsste vorher einmal jedes Wort verstanden worden sein. Dann gilt es, das gehörte anzuwenden. Das heisst: Dialoge gemeinsam entwickeln und einüben. Fragen stellen. Ratespiele zum Thema machen. Wörtchen raten. Bilder benennen und etwas dazu erklären. Lesen. Schreiben .... und ganz zum Schluss darf man sich auch noch mit der Grammatik befassen, damit der Schüler/die Schülerin versteht, warum eine Endung 'so' oder 'anders' ist. Dann läuft Sprachenlernen viel erfolgreicher - und vor allem Stressfrei ab.
Was sich nicht verhindern lässt ist, dass in der Schule (Prüfungen) eben doch wieder auswendig gelernte Wörtchen abgefragt werden (weil einfach zu kontrollieren). Und Grammatikregeln prüfen ist ein bisschen, wie wenn Sie Ihr Kind vor dem Radfahren abfragen, wie denn nun die Geschwindigkeit und der Neigungswinkel des Fahrrades zu sein hat, wenn Ihr Kind um die Hausecke fährt und welche Trtittzahl dazu notwendig ist.
Also: Wenn Sie sich über die völlig veraltete "Methode" des Wörtchenlernens und Grammatikregeln ärgern, dann haben Sie grundsätzlich recht. Es wäre heute nicht mehr nötig! In der Unterstufe schon gar nicht. Es ginge einfacher und besser. Und die Kinder hätten erst noch Spass dabei. ((( siehe oben )))