Unfähiger Lehrer oder 3 unfähige Klassen?

@Globi
Den Lehrer werden sie kaum rausschmeissen und ändern kann man den nicht... und übrigens das von der Gymilehrerin wurde uns so auch schon mitgeteilt

@bubble
scheint mehr von der Sorte zu geben

@Universum
Kanton Zürich schon.

Schon schlimm, wie viele von Euch sich auch damit herumquälen müssen...
Ich tue mich sowieso schwer, zu verstehen warum man a) keine Noten - bei uns bis zur 6.Klasse - während des Schuljahres geben darf nur um die Kinder zu schützen und b) dann aber in der Sek. K.O Schlag.

Lautgetreu schreiben lernen, so en Seich, man sieht was dabei herauskommt. Sogar Gymischüler haben eine derart schlechte Grammatik, liest man immer wieder in der Zeitung...



[Dieser Beitrag wurde 2mal bearbeitet, zuletzt am 25.11.2015 um 11:41.]

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Gute Idee!

Deutsch: Mit dem Aufsatz wird das Formulieren von Texten geübt, ncith die Rechtschreibung. Im Diktat hingegen die Rechtschreibung. Bewertet und besprochen wird entsprechend. Rechtschreibekorrektur im Aufsatz dann idR im Verhältnis zum Lernstand des Kindes, also ein paar Korrekturen, aber nicht alles. Ein "roter" Text ist demotivierend und gerade die Kinder, die Mühe haben mit Schreiben, tun es auch selten und ungern. Und es geht ja ums Schreiben und echt, das haben die meisten viel nötiger als die Rechtschreibung. Rechtschreibung übt man in Diktaten oder Rechtschreibeübungen.

Franz und Englisch: In der Primar werden nur kommunikative Ziele verfolgt, keine Rechtschreibung. Also darf das zwar beigebracht, aber nicht gewertet werden. In der Oberstufe dann beides, je nach Schulstufe/Anforderungsstufe anders gewichtet. In der SekA muss das wichtig sein, da sonst der Anschluss an Gymi, BMS oder andere weiterführende Schulen nicht gewährleistet ist. Aber die kommunikativen Ziele sind immer noch die Basisziele.

Im Kanton ZH ist es ja das gleiche Lehrmittel, also daran kann es nicht liegen. "Envol" wird aber in den nächsten Jahren ersetzt.

Wenns nach mir ginge sofort abschaffen!! Lieber nur Englisch.
Liegt das an der Sprache selber, dass es so harzig läuft?
Ich weiss es nicht. Man hat ja nur den direkten Vergleich mit Englisch. Ich weiss Englisch ist viel einfacher, aber meine Tochter hält problemlos in dieser Sprache einen Vortrag oder schreibt eine Geschichte!!! Das ist richtig toll und erstaunlich, also was läuft da besser?

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Siehst du, und was eben Spass macht, ist, dass sie tatsächlich kommunizieren kann. Darum geht es ja in erster Linie bei einer Sprache. Deshalb ist der Ansatz schon gut, dass die Rechtschreibung zweitrangig ist.

Es gibt viele Unterschiede:
- Englisch ist etwas einfacher, um sich mal grundsätzlich ausdrücken zu können, auf einfachem Niveau.
- Englisch kommt im Alltag der Schüler vor. Oberstufen-Schüler konsumieren dauernd Englisch, seien es Youtube-Filmchen zum Gamen oder Sport oder die Girls schauen ihre Lieblingsserie im Internet auf Englisch. Das ist a) praktische Anwendung in hoher Regelmässigkeit und b) extrem motivierend.
- Nicht zu unterschätzen: Bei Englisch gibt es keine (!) Eltern, die ihren Kindern sagen: "Dä Seich bruchsch eh nie i dim Läbä. Ich han's au nie glernt. Das set mer abschaffe."