Wie entsteht die Zeugnisnote?

Ja, ich unterrichte an der Oberstufe.

In einer Stufe, in der wir normalerweise keine Kinder mit Lernzielbefreiung etc. haben, deshalb kenne ich mich nicht aus.

Was ich sicher weiss: Du darfst auf keinen Fall einen Eintrag im Zeugnis machen!

Wenn nichts steht, müsste dein Kind so wie alle anderen bewertet werden (was dann wohl eher tief ausfallen würde). Wenn es speziell bewertet wird, müsste m.E. etwas stehen. Sonst rebelliert mein Gerechtigkeitsgefühl.

Ich kann diese Einschätzung nicht teilen. Meine Kinder (13 und fast 16) sind auch schon lange in der Schule. Abgesehen von Sport- und Schriftnoten (die von den LP sehr unterschiedlich gewertet werden, weil unterschiedliche Ansichten) kann ich die Benotung immer nachvollziehen und finde sie auch fair. Fair gegenüber dem Kind. Es beklagt sich auch keines, sondern sie finden, sie kriegen, was sie verdienen. Und wenn, dann geht es maximal um eine halbe Note. Komischerweise beklagen sie sich nur übers Abrunden und nie übers Aufrunden. Wenn man sich also vom Gedanken verabschiedet, dass eine Leistung auf eine halbe Note genau beurteilt werden kann, dann stimmt das Zeugnis absolut. Wer etwas sehr gut kann, hat eine 5.5 oder mehr, kann jemand etwas gut, gibt das 4.5 bis 5, Lernziel erreicht ist 4 bis 4.5, leider nicht genügend ist alles darunter.
Die Leistungen von jemandem, der eine 5.5 hat, sind einfach klar und deutlich besser als von jemandem, der eine 4 hat. Natürlich ist das bei einer halben Note Unterschied nicht so, weil da auch der Zufall spielt. Also nehmen wir diese kleinen Differenzen nicht so ernst, sondern konzentrieren uns auf das Gesamtbild.

Gespräche mit andern Eltern? Ob Eltern die Schulleistungen ihrer Kinder objektiver beurteilen als Lehrpersonen? Da habe ich meine Zweifel. Wie sollen sie auch? Sie sehen ja nur ihr Kind und nur einen Teil seiner Leistungen.

Da stellt sich auch die Frage, was genau fair ist. Ist es fair, wenn ein Kind, das gerade mal seit einem Jahr in der Schweiz ist und erst seither Deutsch lernt, in einer SekA-Matheprüfung mit Satzaufgaben nach dem gleichen Massstab beurteilt wird wie die Mitschüler? Sind die ihm gestellten Aufgaben nicht viel schwieriger? Muss die LP diese zusätzliche Schwierigkeit nicht miteinbeziehen, wenn sie die MATHE-Fähigkeiten dieses Kindes beurteilt, damit es eine faire Beurteilung ist?

Ich wünschte mir sowieso einen Lernbericht anstelle einer Benotung.