Schulkinder: Zahlen begreifen-Rechnen verstehen

Verfasst am: 13.09.2012 um 11:06

Doggie

ThemenerstellerIn

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Beiträge: 98

Hallo, wie übt ihr bei euren Kindern das Zahlenraumverständnis?
Durch immer wieder Wiederholung und Vertiefung sollte das Automatisierung gestärkt werden. Wir sind am üben, erklären und zeigen, aber irgendwie herscht da ein Knopf bei unserer Tochter in der 2. Klasse. Ich habe das Gefühl ihr fehlt das Mengenverständnis.

Verfasst am: 13.09.2012 um 11:21

petra13

Dabei seit: 16.05.2003

Beiträge: 444

Eventuel hilft es zu mit realen Sachen zu üben ( Steine, nüsse etc.)

Verfasst am: 13.09.2012 um 11:23

Rosa33

Dabei seit: 25.06.2012

Beiträge: 97

Arbeite mit meiner Tochter mit dem Zehnersystemsatz aus Holz.
http://www.betzold.ch/dezimalsystem/cp_122_12200006_1/betzold-ch?SearchParameter=%26%40QueryTerm%3D*%26CategoryUUIDLevelX%2FfGPAqAEE3qoAAAEvsxF.GW3v%2FrRTAqAEE2rUAAAEv4CB.GW3v%2FSH7AqAEEgBkAAAEv7CB.GW3v%3DN_XAqAEE0GoAAAEvHCF.GW3v%26CategoryUUIDLevelX%2FfGPAqAEE3qoAAAEvsxF.GW3v%2FrRTAqAEE2rUAAAEv4CB.GW3v%3DSH7AqAEEgBkAAAEv7CB.GW3v%26CategoryUUIDLevelX%2FfGPAqAEE3qoAAAEvsxF.GW3v%3DrRTAqAEE2rUAAAEv4CB.GW3v%26CategoryUUIDLevelX%3DfGPAqAEE3qoAAAEvsxF.GW3v%26%40Sort.ProductSortingOrder%3D0%26%40Page%3D1

Ui, kanst du diesen Link öffnen.
So lege ich mit ihr die Zahlen und sie kann die Materialien auch im Unterricht brauchen, bis sie eigene innere Bilder von den Mengen hat. Dies ist wichtig, da die Kinder sonst mit den Finder rechnen und das Dezimalsystem nicht wirklich verstehen.
Ich habe auch die Zahlenkärtchen dazu

Verfasst am: 13.09.2012 um 11:24

Rosa33

Dabei seit: 25.06.2012

Beiträge: 97

Dies in Kombination mit der Blitzrechenen CD hat aus unserer Tochter eine passable und vorallem motivierte Rechnerin gemacht
Viel Spaass und GEduld

Verfasst am: 13.09.2012 um 11:51

Doggie

ThemenerstellerIn

Dabei seit: 15.04.2006

Beiträge: 98

ja genau, finde ich auch das man langsam von den Fingern zählen wegkommen sollte. Muss mir diese Stäbchen auch kaufen, visuell geht es sicher auch viel besser.Und jetzt kommt der Hunderter Zahlenraum in der Schule da wird es schwierig mit den Finger zu rechnen!!
Blitzrechnen CD haben wir auch aber diese mag meine Tochter leider nicht so, mhhh vielleicht probieren wir es wieder.

Verfasst am: 13.09.2012 um 12:00

Fortuna

Dabei seit: 22.04.2003

Beiträge: 225

Meine Tochter ist jetzt in der 3. Klasse.
In der 2. Klasse hat sie noch lange mit den Fingern gerechnet und ich hatte das Gefühl, dass sie eben wenig Zahlenraumverständnis hat. Hat mir auch nicht gepasst, habe sie aber gelassen.
Nun in der 3. ist das alles kein Problem mehr! Sie rechnet in den 100ern ohne Probleme. Die Rechnungen des Bruders (4. Klasse) in den 1000ern macht sie auch gleich mit.
Es geht also manchmal auch einfach so, ohne grosse 'Nachhilfe'

Verfasst am: 13.09.2012 um 12:34

tjatja

Dabei seit: 06.12.2008

Beiträge: 329

lass dein kind erklären, wie es denkt. kinder denken anders als wir erwachene, versuche zu verstehen, warum, wieso, weshalb, stell fragen., frag; was hast du dir gedacht, wie bist du auf diese lösung gekommen.

Verfasst am: 13.09.2012 um 15:32

Paxxie

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Beiträge: 594

"tjatja" schrieb:

lass dein kind erklären, wie es denkt. kinder denken anders als wir erwachene, versuche zu verstehen, warum, wieso, weshalb, stell fragen., frag; was hast du dir gedacht, wie bist du auf diese lösung gekommen.

Nicht nur das, auch nicht alle Kinder denken gleich und nicht alle Erwachsenen denken gleich. Wobei man hier "denken" durch "lernen" ersetzen kann

Verfasst am: 14.09.2012 um 12:29

Pippilangstrumpf

Dabei seit: 25.10.2007

Beiträge: 1243

@ paxxie: LOL, wir haben zwischen meinem partner und ich kürzlich diskutiert, wie wir 5 x 75 rechnen oder 7 x 18

während kinder und partner 5 x 5 + 5 x 70 bzw. 7 x 8 + 7 x 10 rechnen,

rechne ich 10 x 75 / 2 bzw. 7 x 20 - 7 x 2

kein wunder kam ich nie auf einen grünen zweig, wenn ich den kids erklären wollte, wie man etwas rechnet

Verfasst am: 14.09.2012 um 18:06

tjatja

Dabei seit: 06.12.2008

Beiträge: 329

7 x 18

10 x 20 = 200
- 3 x 20 = 60
- 7 x 2 = 14

200 - 60 - 14 = 126

isch doch logisch!

dies ist nicht mein lösungsweg sondern der irgendeines kindes, ein anderes löst die rechnung wieder anders. welcher erwachsene hätte auch so gerechnet? fürs kind total logisch!